我嘴角抽搐，无凭无据怎能污人清白！“也不知道又有什么新的资料，难道学校还不嫌多吗？”

“模拟考觉得怎么样？”艾茜文问道。

我叹了一口气，“怎么说呢，我是觉得没问题，但到底有没有问题就不知道了。”

“态度还真是敷衍啊！”艾茜文低头继续做题。

我耸耸肩，也继续做题。不是因为态度敷衍，而是真的没把握能超水平发挥，即便超水平发挥，也没有，这次又不是高考。

不一会儿张福就带着两位同学回来了，他们都抱着牛皮纸封着的长方体，一看就是知道是新的资料。

“同学们都停一下，有东西给你们。”张福拍了拍双手，吸引着大家的注意力。

上课上到现在，其实已经没有什么课好上了，无非就是考试，然后讲试卷。要么就是自习，有不懂的就问，如果老师觉得有必要，还会在黑板上讲解一下。

至于第二轮，第三轮复习，其实意义不大，所以高三下学习应该是最紧张的时刻，可是老师们反而闲下来了。

张福吸引了我们的注意力之后，让前排的同学帮忙把新资料发下去，到手上后才发现，原来是高考招生的学校目录，第一批本科，第二、三批本科，还有专科的招生学校，以及对应的代码。

还有一份资料是往年的分数线，还有高考分数线的一系列分析，同时包括了高考期间的心理健康建设，如何理性填报志愿等等知识。

都是我们需要的好东西啊，我甚至迫不及待的翻开阅读。虽然只是一大堆的学校名字，也不知道如何下手，但是早已对高中知识倒背如流的我，遇见新的知识还是很兴奋的。

“这些知道在上周五的时候就到了，为了不影响你们模拟考就没发。同时我在这个周末好好琢磨了一番，有一些感悟，同学们想听吗？”张福卖关子说道。

“好像在哄幼儿园的小朋友啊！”

“难道我们说不想你就不讲了？”

“算了，还是给张老师一个面子吧，大家都说‘想’好不好？”

……

台下七嘴八舌的议论着，张福脸色抽搐，也许自己对教育理论当中的“调动学生兴趣”这个知识点，有些误解吧。

“咳咳。”张福咳嗽两声，“我仔细研究了，发现一模成绩和高考成绩之间并不存在直接因果关系。也就是说一模考得好，高考也会栽跟斗，一模考得不好，也不见得就不会逆袭！”

张福首先抛出结论，然后指引我们翻开资料的第多少页，解释自己是如何推理出来的。

“你觉得张福最后会怎么总结啊？”艾茜文百无聊赖的翻开相应页数，对我说道。

我耸耸肩，“总之还是那句话，考得好的同学也不好骄傲，考得不好的同学也不要气馁，这不是高考，一切都还有机会，超越昨天的自己就是胜利……之类的吧！”

张福的鸡汤我都背熟了，他肯定要给我们打气，做所谓的心理建设。只是手段太简单，简单到一眼就能看穿！

(本章完)