“啊，周四，那是化学课啊，老班的课，完了完了，我一定会被老班罚。”

“一看你就是昨天化学课没听课的人，昨天老班说了，和生物老师换课了。”

“那就好那就好，生物课总比化学课好，什么数学、化学、生物的，这些课除了老师不同，对我来说都是一个样，我都搞不清楚。”

“科目间都是互通的，你就是没听课、不学习，找什么借口。”

……

时溪看到早上许教授征求她同意之后，发到之前为了国际高中生交流会而建立的群里。

群里学术界的精英大佬们即便不是专精数学题的，都说这等式不正确，还问许教授这道题难道是有什么关窍……

时溪正因为两个学生的话动了动耳朵，看和群里专精于学术各科的精英大佬们都这么说。

她在群里发问：这道题在数学领域内无法形成等式，如果在别的领域呢？

群里因为时溪这句话开始发言：

“这道题的题面看来，是一道数学题，如果要归为我们物理问题，那么这道题得加不少条件才会得到这个答案，那这个等式还有什么意思？”

“我还是更偏向于这道题的答案错误，题面不是那种无法解答的题目，答案很明确，没有什么值得讨论的地方。”

“如果是个化学实验，那么这个等式有可能形成，但中间需要的条件是不定性。”

“仅仅是为了这个答案而将题面改成实验添加所需条件，似乎没有什么意义。”

……

大家一致的觉得单看这道题的题面，没有什么值得讨论的。

(本章完)