大多数体考生明显存在文化自卑。
“呃,上节课学习的是浪漫主义,这节课学的是批判现实主义……”
龚映雪竭力按捺住情绪的波动,搜索枯肠小心组织语言,“浪漫主义好像侧重于对主观情感的表达,追求理想的社会;
而批判现实主义侧重于对客观现实的描绘,揭露现实问题……”
龚映雪的回答并不全面,但她总算是抓住了浪漫主义和批判现实主义的本质区别。
这要在三月前,要让她能达到现在的思维高度,几乎是不大可能的。
“好!不错!”首先鼓掌的是同为体考生的王小宝,这两月以来,他对学习的投入也明显比以前多了。
长期受到文化歧视的他,似乎在同伴的进步中也能感到一丝前行的动力。他与其说是在为龚映雪加油,倒不如说是在为自己鼓劲。
他要摆脱全年级最后一名的理想可望在不久的期末测试中得到验证。
丝雨也为龚映雪的进步鼓起掌来……然后是夏鹏飞,紧接着全班掌声雷动……
……
“那些为不断提升自己实力而努力的小朋友都是可爱的,值得鼓励的。
像马丽姝小朋友虽然在诗词选拔赛中落选了,可她依然没放弃对诗词的热爱。
她告诉我近期她的诗词积累已经突破了六百了,比过去有明显进步了。
我们是不是应该向她学习呢?”
秋朵儿的美全在于她由内而外的激情和对全体小朋友的关爱。
她不只是关注智力超常的天才型小朋友,她也时常关注资质平平的大众型小朋友。
尽管她外貌并不出众,但小圆圆、小虫虫看她却很美丽。
“丽姝不错!”小圆圆拍起了小胖手,小甜甜、小虫虫、文曲星也跟着拍起了小手。
一位小朋友举起小手表示质疑,“老师,马丽姝再厉害,可是她跟冷圆圆、夏虫虫还差得很远呢。我们要寻找榜样,不是该学最厉害的人吗?”
秋朵儿先看向教室最后两桌,一桌是文曲星和冷甜甜,一桌是夏虫虫和冷圆圆。
她再看向心存质疑的小朋友,正色道:“正红小朋友,谁跟你说一定得学最厉害的人?
每个人的资质、资源、际遇是不一样的。
如果我们人人都想上q大、人人都想成为世界首富、人人都想成为伟人,并以此为生存目标,那我们大部分人就会失去生存的乐趣,注定要陷入无边的绝望。
适合我们的榜样,才是我们最应该学习的。”
正红再次举起小手发问,“那我们不该向圆圆和虫虫学习么?”
“该学习的是他们的主动学习精神,但他们的天分和超越常人的学习方法你是学不来的。”秋朵儿说道,“相反,马丽姝同学的方法,对你可能会适用一些。”
曹霸天也举手,“老师,能让圆圆讲一下她背诗词的方法么?她刚拿了市诗词大赛幼儿组冠军!”
“好啊……小圆圆——你能为小伙伴们分享一下你背诗词的学习方法么?”秋朵儿是个比较开明的人,小朋友的提议,凡是合理的她一定采纳。
小虫虫在底下对小圆圆竖起了拇指,低声赞扬道:“我的圆圆最棒了!”
小圆圆瞪了小虫虫一眼,低声说句“怎么就成你的圆圆了”,再高声说:“我的方法就是先看一遍解释,然后熟读几遍就可以了。”
正红再举手,“我们再听听马丽姝的方法。”
马丽姝站起来说:“学一首诗词我先要认字,很多字都不认识;后要看几遍解释;最后得读几十遍甚至上百遍,才能记得比较牢固。”
秋朵儿总结陈词,“小圆圆的理解力和记忆力都是非凡的,换了你们绝大多数人只看一遍解释读几遍诗词显然是不够的。
相反,马丽姝的理解+勤读苦读可能比较适合你们绝大多数人。”
“咱们是最好的朋友是不是,你是我的学习助手是不是?说你是我的圆圆没毛病啊!”小虫虫还在据理力争。
“我不属于你,我不属于任何人,除了我自己!”
与小圆圆一桌的高频互动明显不同的是,小甜甜和文曲星却一直闷声不响。
小甜甜一桌和小圆圆一桌中间还隔着一条过道。
小甜甜羡慕小圆圆小虫虫之间的互动,时不时地拿小眼神直勾勾地看向她的救命恩人小圆圆。
她很想挨着小圆圆坐,很想引起小圆圆的注意,很想听小圆圆跟自己说话。
在她最绝望的时候,是小圆圆开启了一条让她脱离苦海的通道。
“我不会不管你的。”这是她一生中听过的最温暖的语言。
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(本章完)