毕竟厂校合作也是有说法的，这就让老二度过了难关。

车辆则被高高举起，轻轻放下，谁都黑不提白不提了。

曹校长的棋远不止这些。

他以手里的订单，说服供应商提供相关培训，以便让设备釆购方能够自行拓展设备使用功能。

不妨用电脑来打个比方。过去你买了他的电脑以后，还要不断买他的程序，才能让电脑发挥出不同的功用。

曹校长的思路是，我不想多钱，但我不怕麻烦，不吝付出，我要学会自己编程序。

校企联动，共同参与。

校方有智力资源集中的优势，而工厂处在生产一线，对使用需求的了解最痛切。

丁娟娟自有她的优势，尽管两个孩子尚小，武文杰还是坚定地支持她去。

在家的车车，对两位爸爸约法三章：一、自己不再负责送饭，二、二位爸爸不能同时熬通宵，三、每晚她与三个孩子一起睡。

不管饭，问题倒不大。武文杰和老七怎么着也能在厂里混饱肚子。

如果两位爸爸都不需要加班，能按点到家，那就是车车的天堂了。

她就让两位爸爸负责照看三个孩子，自己去厨房做饭。

她做饭倒没什么太多可说的，只要没什么幺蛾子出来就好。

但幺蛾子往往会从爸爸和孩子们这边飞出来。

有一天，两个爸爸把一堆玩具扔到床上，让三个孩子玩，自己则坐在床下切磋技术问题。

等车车叫吃饭了，一招呼孩子，才发觉床上只剩下两个，有一个不见了。

这还得了！赶紧找吧。

好在就屁股大点地方，往床底下一看就发现了。

孩子调皮，从床里侧的缝里爬了下去，在床底下觉得挺好玩，自己玩着玩着睡着了。

另两个孩子玩得正欢，哪顾得上别的。

该挨批评的还是两位爸爸，捅出这样娄子，不处罚一下怕是说不过。

车车自然不会客气，为了长记性，给老七和武文杰一人脑门上弹了一个崩。

天宇和武功见了哈哈大笑。

才从床下被扯出来的武艺，见两个爸爸因为自己挨了揍，则在一旁咧嘴欲哭。

(本章完)