“真是高兴傻了。”他懊恼地拍了一下肚子，将作文部分拍了下来发在了年级语文组里。

【你们快看这篇作文！】

【已经很多年没见过有学生写出这种水平了！】

其他语文老师不是在吃早餐就是在赶来上班的路上，被张见山的消息刷了屏，只能拿起手机察看。

【的确不错啊】

【这个字是写得真不错，我得加快速度去学校亲自看看】

【老张，你从哪儿弄来的试卷？我记得这次考试没见过这样的作文啊？】

张见山：【自豪.jpg是我班上新来的学生写的】

【谢明朝的作文都达不到这个水准，看来老张福气不浅啊，班上有两个这样优秀的学生】

【那其它部分也应该答的不错吧？顺便看看？】

张见山之前只顾着看作文了，满心欢喜地翻了个面，看见清一色的1和0时，笑容僵在了脸上。

他开始还以为谢明朝故意打低分，毕竟每道题都写满了横线，可一看内容，竟答得毫不相干。

是个作文高手，但也仅限于作文部分。

张见山：【还是只看作文部分吧】

他没想到会有学生能将作文和阅读理解做到各写各的。

高二语文年级组的老师都围在一张桌子旁，都神情专注地看着桌上的卷子。

有个老师提议：“我觉得有必要多份打印给每个班的学生学习学习。”

听其他人都跟着赞同，张见山不放心地问：“只会印作文部分吧？”

“哦对了，顺便看看其它题，这张卷子卷面分应该很高吧，作文能打满分。”那老师说着准备翻页，却被张见山立即按住了。

“看作文就行了！”

那老师不明所以，坚持要看看背面，“作文都写这么厉害，主观题应该也不错吧？”

他刚掀起一角，看见了角落里的评分时，尴尬地又放了回去，“确实，主要还是看作文。”

“你们两个怎么这么排斥看后面？”他们越是遮掩，其他老师越是好奇。

看见卷面评分时，集体沉默。

于是沈卿作文大师的名号在语文年级组流传开来。

沈卿拿到满分评定的答题卡后松了口气，“谢谢老师。”

张见山欲言又止，最后还是顶着背后众多语文老师的压力开了口：“这作文是你独立完成的吗？”

她轻点头，“是的，谢明朝可以作证。”

“不是老师故意怀疑你，”他难为情地咳嗽一声，“是你前后部分的反差实在是太大了。”

沈卿能理解张见山的心情，如实说：“是标准答案太刻板传统了，我觉得作者的本意没有这么复杂。”

张见山诧异地看着她，随即感慨，“沈卿同学，我能理解你的想法。虽然语文存在标准答案这一说的确太思维固化，但现在的教育方式就是应试教育。我们只能选择适应，改变这样的传统教育模式是个非常大的工程，近十年内都应该不会有巨大变化。”

“但我不会因为固定答案改变自己的思维方式的。”

绘画需要想象和创造，沈卿不想因为得分而限制思维。

“老师能理解。”张见山叹了口气，虽然他很重视成绩，但沈卿这样特别的学生，他还是不忍心破坏她独有的思想。

他想起来什么似的，叫住准备进教室的沈卿，“对了，每周一三五大课间都会进行跑操，今天是周三，下了课可不要急着跑去小卖部啊。”

(本章完)